Informe final

Fin del camino.
Hemos llegado al final del curso Learning Analytics en Educación.
Como reto final se nos proponía un infome que resumiese el curso y que mostrase un caso concreto de aplicación.
Aquí les comparto mi informe.

Utilizando edpuzzle en LLAA

Llevo utilizando edpuzzle varios años. Es un recurso fantástico. Dinamiza mucho las clases, los alumnos se ven concentrados. Los resultados académicos mejoran.

El proceso de creación de la clase, la edición del vídeo y adjuntar las preguntas es bastante sencillo. Como muchas aplicaciones no requiere de grandes destrezas informáticas. La recomiendo.

El apoyo visual del vídeo es fundamental en la didáctica de cualquier asignatura. Más en Biología donde es necesario “ver”, por ejemplo, los mecanismos moleculares que explicamos. Puedo introducir cuestiones de diferente dificultad y taxonomía de Bloom. Los vídeos los utilizo como herramientas de clase invertida, o directamente en la misma clase. 

Los resultados los tengo en tiempo real. En un vistazo rápido, puedo observar qué parte del contenido le cuesta más a los alumnos, qué alumnos son los que necesitan más mi ayuda, qué alumnos “piden más”. Según el tipo de pregunta (taxonomía de Bloom), qué alumnos han entendido e interiorizado mejor los conceptos, que contenidos tengo que explicarlos de otra forma porque no han sido comprendidos totalmente o han quedado interiorizados parcialmente o de forma defectuosa.

A continuación les dejo una imagen para que vean como se muestran los registros (métricas) de los diferentes alumnos.

Podemos comprobar cómo el alumno que se muestra en tercera posición requiere de nuestra ayuda. 

Pueden acceder a una copia de esos vídeos en el siguiente enlace. 

El código de clase es urelitj

Trabajando los EVA

Reto de la Unidad 3 del MOOC Learning Analytics (INTEF).

El objetivo de este reto consistía en crear un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).

Pueden visonarlo en el siguiente LINK.

Como tareas se proponen:

1. Un foro a modo de lluvia de ideas sobre las posibles métricas a realizar para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Vídeo modificado del original de la UDIMA. Utilizaremos este vídeo para medir si se ha visto o no el vídeo, posibles dificultades en la captación de conceptos, trabajo del alumno. 

Hemos elegido Moodle en la nube por:

1. Lo sencillo que resulta montarlo.
2. Estar familiarizado con el entorno. 
3. Ofrece analíticas.
4. Interfaz amable. 
5. Personalizable.
6. Actualización permanente.
7. Código abierto.
8. Se ajusta a dispositivos móviles.

Mi experiencia en los EVA siempre ha sido con Moodle. La experiencia es muy positiva. A medida que lo utilizas vas viendo las posibilidades de te brinda para realizar un mejor seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de tus alumnos. 

Las ventajas son muchas. Es mucho más sencillo realizar el seguimiento de la actividad del alumno; el alumno ve, casi a tiempo real, cómo va su evaluación, sus puntos fuertes y sus puntos débiles; generación de todo tipo de informes.  

La principal desventaja es que requiere de una buena formación en la plataforma para sacarle el rendimiento adecuado.

Los EVA aportan mucho para la aplicación de las LLAA, podemos recoger datos tantos cuantitativos como cualitativos.

Reto Unidad 1

El reto de la unidad 1 del MOOC Learning Analytics en Educación consistía en definir el concepto de LLAA, realizar una reflexión de nuestra actividad docente y ver paralelismos con las LLAA y por último citar algún proyecto a escala internacional sobre el tema.
Las conclusiones las muestro en este genialy.

Presentación

EAM (EduAnalyticsMOOC). Diario para el curso Learning Analytics en Educación.

Hola a todos.
Soy profesor de Bachillerato. Imparto clases de Biología de 2º de Bachillerato y Secundaria.
Me gustan los deportes, la lectura, el cine, el mar.
Quiero aprender sobre Learning Analytics.